五天的总结

从第一天的课所看到的短片中，我发现师生之间的互动很重要，这是老师們经常会无意间忽略掉的。但要如何來达到师生的互动，而又不会延误课程，这时网络科技工具就能派上用場了。我非常认同William Glasser所提到的讨论式教学比传统教学来得更有效率，讨论式教育的成效比一般听老师讲课的收获来得多。还有我对行动研究计划有了认识，行动研究是教师迫切要学会的，因为有品质的教育是在不断地做研究及修正后才有成果的。

除此之外，刻板的传统教材对现今的学生已无法引起他們的学习意愿，我深深地体会到以口授式的教学方式把教学内容传授给学生，只会让学生对某科目失去了学习兴趣。教师所设计的活动必须附合时代的需求，因此教师应该接受新的多媒体辅助教学科技工具，从而改变教学方法来提升学生的学习欲望，迈向品质教学的目标。虽然如此，网络科技工具只是辅助教学工具，妥善和适时的运用才会发挥其效能。所以，身为老师必须时刻站在学生的学习立场为考量，重新学会拟定明确的教学目标，设计合适的教学活动和评鉴。

经过这五天的课程，我发觉原来自己还有很多需要进步的空间。所以我下定决心要不断地提升自己来弥补以往在教学上不足的地方。每日的反思让我察觉到自己上这门课实在是获益良多，所以往后的教学要作出改善，以便让教学可以大有进步。


最后，我也非常感谢教授这5天内对我们的教导。祝安康。

Day 5 (1-6-2012)

今天是最后一堂课了，老师还是好好利用这一堂课的时间与我们分享何谓教学评量。在我以往的教学里，我通常都是以纸笔测验作为评量方式。上完这堂课后，让我了解到教学评量最主要是对教师教学设计的评价以及对学生学习效果的评价。此外，也可了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。所以往后的教学我不会再只用纸笔测验，我会用实作评量为评量方式来判断学生的学习效果。 然后，我也可以将档案评量用在我的教学上，因为它可以提供回馈，用它来判断教学过程是否有效；如果无效，我会及时改变教学，以确保教学过程的有效性。因此，在进行教学评量时，我会先计划好评量的目的和评量对象来改进我往后的教学。


上完这五天的训练课程，有关培养反思科技运用在教学的能力，我认为我的学习程度只有五分，说真的，还有很多东西还来不及消化，需要一些时间去摸索和掌握其技巧，这就是短期课程的不足之处。